Zakažite procenu

Usluga 02

Logopedsko-defektološki tretmani

Individualna podrška razvoju govorno-jezičkih, kognitivnih, motoričkih i drugih funkcionalnih sposobnosti.

Zakažite procenu Pitanja roditelja
Devojčica i Ivana gledaju jedna drugu kroz šarenu oprugu tokom tretmana

Logopedsko-defektološki tretmani namenjeni su deci kojoj je potrebna dodatna podrška u razvoju govorno-jezičkih, kognitivnih, motoričkih i drugih funkcionalnih sposobnosti.

Tretman se planira na osnovu procene i prilagođava uzrastu, razvojnom profilu, interesovanjima i mogućnostima deteta.

Benefiti tretmana

  • Podsticanje govorno-jezičkog razvoja i funkcionalne komunikacije.
  • Razvoj pažnje, razumevanja i sposobnosti praćenja zadataka.
  • Unapređivanje predveština važnih za čitanje, pisanje i učenje.
  • Jačanje samostalnosti, motivacije i sigurnosti u radu.

Šta dete dobija?

  • Podršku razvoju sposobnosti koje su mu trenutno izazovne.
  • Priliku da uči kroz igru, pokret i iskustvo.
  • Aktivnosti prilagođene njegovom razvojnom nivou.
  • Postepeno razvijanje samostalnosti i istrajnosti.
  • Više mogućnosti da uspešno primeni naučene veštine u svakodnevnom okruženju.
  • Podsticajno okruženje u kojem se njegov trud prepoznaje i napredak prati.

Na koje oblasti razvoja tretmani mogu uticati?

  • Govorno-jezički razvoj i komunikacija

    Podstičemo razumevanje govora, razvoj izražavanja, imenovanje, usvajanje i povezivanje pojmova, razvoj funkcionalne komunikacije i preduslova za jezičko učenje. Kod dece sa kašnjenjem u govorno-jezičkom razvoju aktivnosti se prilagođavaju njihovom trenutnom nivou i načinu komunikacije.

  • Pažnja, koncentracija i pamćenje

    Kroz strukturisane zadatke, igru i aktivnosti koje zahtevaju slušanje, posmatranje i reagovanje podstičemo sposobnost usmeravanja pažnje, istrajavanja, zadržavanja informacija i praćenja zadatka. Poseban značaj imaju auditivna pažnja i radna memorija, koje su važne za razumevanje instrukcija i učenje.

  • Mišljenje i izvršne funkcije

    Tretmani obuhvataju razvoj planiranja, organizacije, fleksibilnosti mišljenja, kontrole impulsa, rešavanja problema i sposobnosti da dete započne, prati i završi aktivnost. Ove veštine imaju značajnu ulogu u samostalnosti i školskom funkcionisanju.

  • Predveštine čitanja i pisanja

    Pre usvajanja čitanja i pisanja potrebno je razviti niz sposobnosti: fonološku svesnost, vizuelnu diskriminaciju, auditivno pamćenje, razumevanje prostornih odnosa, finu motoriku i grafomotoriku. Tretmani podržavaju razvoj ovih preduslova u skladu sa detetovim uzrastom i potrebama.

  • Fina motorika, grafomotorika i vizuomotorna koordinacija

    Aktivnosti su usmerene na preciznost pokreta, koordinaciju oko–ruka, manipulaciju predmetima, razvoj funkcionalnog hvata i pripremu za složenije grafomotoričke zadatke. Napredovanje u ovim oblastima može olakšati svakodnevne aktivnosti i kasnije školske zahteve.

  • Senzomotorno funkcionisanje

    U skladu sa procenjenim potrebama, u tretman mogu biti uključene aktivnosti koje podstiču telesnu svesnost, koordinaciju, ravnotežu, motoričko planiranje i organizaciju pokreta. One se primenjuju kao deo individualizovanog programa, a ne kao zamena za specifične medicinske ili terapeutske intervencije kada su one potrebne.

Pitanja roditelja

Ono što nas često pitate.

Sva pitanja
Koliko često dete treba da dolazi na tretmane?

Ne postoji učestalost koja odgovara svakom detetu. Dinamika rada određuje se na osnovu razvojnog profila, postavljenih ciljeva i individualnih potreba deteta. Nakon procene roditelj dobija preporuku o daljem načinu i dinamici rada.

Koliko je vremena potrebno da se vide rezultati?

Razvoj nema univerzalan vremenski okvir. Napredovanje zavisi od uzrasta deteta, prirode i izraženosti teškoće, učestalosti rada, individualnih sposobnosti i primene naučenog u svakodnevnom okruženju. Napredak se prati kontinuirano, a ciljevi i aktivnosti prilagođavaju u skladu sa detetovim odgovorom.

Da li dobijamo aktivnosti koje možemo da radimo kod kuće?

Da. Roditelj dobija konkretne smernice i predloge aktivnosti koje se mogu prirodno uključiti u svakodnevne situacije. Cilj nije da roditelj kod kuće preuzme ulogu stručnjaka, već da zna kako može da podrži ono što dete trenutno razvija.

Moje dete zna sve o životinjama, ali kada ga neko pita kako se zove ili koliko ima godina – pobegne. Kako može da postoji problem kada dete govori?

To što dete ima bogat rečnik u okviru svojih interesovanja ne znači nužno da govor koristi funkcionalno u različitim socijalnim situacijama.

Ako pitanja van njegove zone interesovanja izazivaju nelagodu, povlačenje ili izbegavanje, važno je kroz procenu sagledati kako dete koristi govor i komunikaciju u odnosu sa drugima.

Pogledajte i druge usluge

Sve usluge

Prvi korak

Niste sigurni da li je detetu potrebna podrška?

Ne morate unapred znati šta se dešava. Dovoljno je da postoji nešto u razvoju ili ponašanju deteta što vam privlači pažnju – zadatak procene je da tu nedoumicu sagleda u širem kontekstu razvoja.

Zakažite procenu Pišite nam na Instagramu