Tu sam za vaša pitanja.

Razvojna procena može biti korisna kada roditelj primećuje odstupanje ili teškoću u govoru, pažnji, ponašanju, učenju, motorici, komunikaciji ili drugim oblastima razvoja.

Procena se može uraditi i kada ne postoji konkretna teškoća, kao periodična razvojna kontrola, kako bi roditelj dobio uvid u trenutno funkcionisanje deteta i smernice za dalje podsticanje razvoja.

Ako postoji razvojna nedoumica, nema potrebe čekati da teškoća postane izraženija da bi se potražilo stručno mišljenje. Rano prepoznavanje potreba deteta omogućava da se podrška usmeri na vreme, a procena ne znači nužno da će detetu biti potreban dalji individualni rad.

Ne morate unapred znati šta se dešava niti sa jasnim „problemom“ doći na procenu. Dovoljno je da postoji nešto u razvoju ili ponašanju deteta što vam privlači pažnju ili izaziva nedoumicu. Zadatak procene upravo jeste da tu nedoumicu sagleda u širem kontekstu razvoja.

Da, apsolutno! Prisustvo roditelja na proceni je obavezno.

Ne postoji učestalost koja odgovara svakom detetu. Dinamika rada određuje se na osnovu razvojnog profila, postavljenih ciljeva i individualnih potreba deteta. Nakon procene roditelj dobija preporuku o daljem načinu i dinamici rada.

Razvoj nema univerzalan vremenski okvir. Napredovanje zavisi od uzrasta deteta, prirode i izraženosti teškoće, učestalosti rada, individualnih sposobnosti i primene naučenog u svakodnevnom okruženju. Napredak se prati kontinuirano, a ciljevi i aktivnosti prilagođavaju u skladu sa detetovim odgovorom.

Da. Roditelj dobija konkretne smernice i predloge aktivnosti koje se mogu prirodno uključiti u svakodnevne situacije. Cilj nije da roditelj kod kuće preuzme ulogu stručnjaka, već da zna kako može da podrži ono što dete trenutno razvija.

Ne. Mogućnost online rada procenjuje se u odnosu na uzrast, prirodu teškoće, potrebe deteta i ciljeve rada. Za određene razvojne potrebe online format može biti odgovarajući, dok je u drugim situacijama neposredan rad sa detetom u kabinetu adekvatniji.

To je takođe važan rezultat procene. Roditelj dobija informacije o trenutnom razvojnom profilu deteta, njegovim snagama i smernice o tome šta može dalje da podstiče i na šta je korisno obratiti pažnju tokom narednog razvojnog perioda.

To što dete ima bogat rečnik u okviru svojih interesovanja ne znači nužno da govor koristi funkcionalno u različitim socijalnim situacijama.

Ako pitanja van njegove zone interesovanja izazivaju nelagodu, povlačenje ili izbegavanje, važno je kroz procenu sagledati kako dete koristi govor i komunikaciju u odnosu sa drugima.

Pažnja se ne procenjuje samo prema tome koliko dugo dete može da radi ono što ga interesuje. Važno je kako usmerava, održava i kontroliše pažnju kada zahtev dolazi spolja.

Velika razlika između ova dva načina funkcionisanja može biti razlog za procenu pažnje.

Ne nužno. Praćenje više instrukcija zahteva da dete razume, zapamti i pravilnim redosledom izvrši više informacija.

Teškoće mogu biti povezane sa pažnjom, auditivnim pamćenjem, radnom memorijom ili razumevanjem govora – zato ih je važno sagledati procenom.

Znati pravilo i moći primeniti ga u trenutku frustracije nisu isto.

Čekanje, odlaganje potrebe i kontrola reakcije povezani su sa razvojem samoregulacije, inhibitorne kontrole i tolerancije na frustraciju.